Importância da postura do educador
Porém, mais importante do que as técnicas e o planejamento, é a
postura do educador que mais influenciará o resultado do processo de
ensino e aprendizagem. Sobre isso, vale a pena citar o professor José
Manuel Moran, da ECA-USP:
- "Faremos com as tecnologias mais avançadas o mesmo que fazemos
conosco, com os outros, com a vida. Se somos pessoas abertas, as
utilizaremos para comunicarmos mais, para interagir melhor. Se somos
pessoas fechadas, desconfiadas, utilizaremos as tecnologias de forma
defensiva, superficial. Se somos pessoas abertas, sensíveis, humanas,
que valorizam mais a busca que o resultado pronto, o estímulo que a
repreensão, o apoio que a crítica, capazes de estabelecer formas
democráticas de pesquisa e comunicação. Então somos verdadeiros
Educadores."
Informática na Educação Infantil
A informática pode ser incorporada em todos as modalidades e níveis
educacionais. Uma exemplo é o seu uso na Educação Infantil. Baseando-se
na epistemologia genética de Piaget pode-se concluir que a introdução da
informática para as crianças pode ser favorável ao desenvolvimento.
Essa teoria de Piaget afirma que no período Simbólico, que vai dos dois
aos quatro anos de idade, a criança é capaz de criar imagens mentais que
substituem o objeto real, e que, no Período Intuitivo - que vai até os
sete anos - a criança tenta decifrar o porque dos acontecimentos.
Analisando as características de tais períodos podemos afirmar que o
computador é um bom recurso às crianças dessa faixa etária.
O computador pode ser utilizado como um recurso tecnológico que
desenvolva o raciocínio infantil, visto que, é uma excelente forma,
tanto de mostrar imagens, como de demonstrar às crianças como os
acontecimentos ocorrem. O computador também desperta um súbito interesse
em relação a conteúdos além da matéria que lhe foi exposta em sala de
aula. É um ótimo motivador para complementar as aulas.
As diretrizes do MEC também podem ser utilizadas como argumento
favorável a implantação do computador na Educação Infantil, pois afirma
que a escola deve relacionar os diversos materiais disponíveis, como
pode ser visto no Parecer feito em 1998:
- "Ao reconhecer as crianças como seres íntegros, que aprendem a
ser e conviver consigo próprias, com os demais e o meio ambiente de
maneira articulada e gradual, as Propostas Pedagógicas das Instituições
de Educação Infantil devem buscar a interação entre as diversas áreas de
conhecimento e aspectos da vida cidadã, como conteúdos básicos para a
constituição de conhecimentos e valores. Desta maneira, os conhecimentos
sobre espaço, tempo, comunicação, expressão, a natureza e as pessoas
devem estar articulados com os cuidados e a educação para a saúde, a
sexualidade, a vida familiar e social, o meio ambiente, a cultura, as
linguagens, o trabalho, o lazer, a ciência e a tecnologia."
Como motivação para novos trabalhos que utilizem a ideia da
informática educativa, temos uma nova geração de crianças que desde cedo
já possuem contato com a informática, e assim, acredita-se que a
reformulação da maneira de lecionar para educação infantil torna-se
essencial para garantir o interesse dos alunos em buscar o conhecimento,
além de contribuir para a autonomia destes sujeitos.
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